افراد بسيار مؤثر خواهد بود.
7 ـ کساني که توانايي نقاشي دارند، در آموزش برخي از مسائل احکام مي توانند از اين هنر بهره گيرند.
8 ـ استاد، برخي از مسائل احکام را بايد پس از توضيح، در عمل نمايش دهد تا شاگردان به خوبي آن را فرا گيرند، مانند وضوء وضوي جبيره، تيمم، نماز آيات و ... و در اين برنامه مي توان از شاگردان نيز کمک گرفت.
9 ـ براي هر درس، چند پرسش نوشته شده که بيشتر آنها از مصاديق و نمونه هاي احکام است که استادان محترم جواب آنها را از شاگردان بخواهند و آنها را در يافتن پاسخها به ويژه سؤالهايي که شاگردان را به کتب مفصل فقهي ارجاع مي دهد، ياري دهند.
10 ـ استادن محترم بخشي از وقت را به پاسخگويي پرسشهاي حاضران اختصاص دهند. پاسخگويي به پرسشهاي حاضران را مي توان به دو شيوه شفاهي يا کتبي انجام داد و در فرض اول ،مي توان در ضمن درس به پرسشها پاسخ داد يا پايان هر درس، يا يک بحث و در فرض دوم که سؤالها نوشته مي شود و جمع آوري مي گردد، در پايان هر درس يا در جلسه بعد، به آنها پاسخ داده خواهد شد.
11 ـ در برخي از درسها، از مطالب «براي مطالعه» مي باشد، که اساتيد محترم در صورت کمبود وقت براي تدريس، مي توانند شاگردان را به مطالعه آنها راهنمايي کنند، و از تدريس درسهاي «12 و 13» چنانچه تدريس آنها را صلاح نمي دانند صرفنظر کنند.
در پايان بار ديگر از تمامي برادراني که با مطالعه اين کتاب رهنمودهايي داده اند تشکر کرده و خداي را بر اين توفيق سپسا مي گوييم و از نظريات و پيشنهادهاي سازنده عزيزان استقبال مي کنيم.
1 «ربّنا تَقبَّل مِنّا اِنَّک اَنْتَ السَّميعُ الَليم»
حوزه علميه قم ـ محمد حسين فلاح زاده ابرقويي تابستان 1376 هـ، ش.
